Mi participación en el curso “Inmersiones de los entornos virtuales de aprendizaje”.
Hola, mi nombre es Erika Acosta Medina, soy maestra de Educación Primaria y desde hace 12 años me desempeño como Asesor
Técnico Pedagógico de la Coordinación Académica de la Secretaria de Educación
Pública del Estado de Sinaloa.
Dentro de este espacio académico he tenido la
oportunidad de diseñar, organizar y coordinar diversos cursos y talleres con
los miembros de la estructura educativa (docentes, directores, supervisores y
jefes de sector), lo cual me ha permitido fortalecer mis competencias
profesionales.
El
motivo por el cual me he incorporado a este espacio virtual de aprendizaje es
porque como ATP me es imprescindible continuar capacitándome y fortaleciendo
mis competencias profesionales para poder seguir apoyando y asesorando a mis
compañeros docentes y directivos.
La elaboración
de este blog corresponde al cumplimiento de una de las actividades solicitadas en
el curso “Inmersión a los entornos
virtuales de aprendizaje”, donde se compartirán los diferentes productos elaborados a partir de las actividades del curso , ademas de que servirá como portafolio electrónico.
Algunas
de las reflexiones que he podido realizar durante el primer módulo son las
siguientes:
·
“La navegación hipertextual a través del WWW es
una experiencia distinta para cada uno de los alumnos implicados por lo que, en
la misma aula, no se producirá un ritmo y secuencia de aprendizaje homogénea y
unívoca para todos. Ello exige al docente el desarrollo de una metodología más
flexible y una atención individualizada a cada alumno o grupo de trabajo.”
(Area Moreira, 2001:4)
Lo anterior, permite que el alumno sea un sujeto
activo, tal como lo propone Dewey, en
donde el docente cree situaciones de aprendizaje que los motiven. En este caso, que mayor motivación que
la interacción y comunicación con la red, que permite que los alumnos aprendan,
reflexionen, confronten, expongan sus
ideas y pensamientos y, generen nuevos aprendizajes de forma individual o
grupal, de manera sincrónica o
asincrónica, debido a la flexibilidad de este recurso tecnológico que ha
avanzado tan rápidamente y que atrae a chicos y grandes, regenerando día a día la “sociedad del conocimiento”.
· Asimismo, es de vital importancia que el docente
se prepare en el uso y manejo de las TIC, pues solo de esta forma estará en
posibilidades de planificar situaciones de aprendizaje en las que se atienda los intereses y
necesidades de los alumnos y que a la vez les permita tomar un papel activo dentro
de su propio aprendizaje.
· Por otro lado, la utilización del portafolio electrónico como
sistema de evaluación del aprendizaje exige que docente planifique con base en
objetivos que le permitan tener claras la evidencias que se rescataran dentro
del portafolio, así como los instrumentos que le permitan evaluar objetivamente
dichos producto, pues estos podrán dar cuenta tanto de una valoración
cualitativa, de proceso o final. Además de que permitirán a los alumnos
realizar una coevaluación que retroalimentará y fortalecerá sus aprendizajes al
analizar y reflexionar sobre los procesos seguidos durante el desarrollo de las
actividades.
Les comparto algunos vídeos donde podrán profundizar sobre qué es el portafolio digital y cómo elaborarlo.
- ¿Qué es un portafolio electrónico?
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